Kualiti dan kuantiti graduan di institusi pengajian tinggi awam: pendekatan nilai ditambah / Amizam Arzemi … [et al.]

Kajian ini dilakukan bertujuan untuk menganalisa kualiti dan kuantiti graduan IPTA Malaysia. Objektif utamanya adalah untuk melihat sama ada wujud nilai ditambah dari segi keilmuan, kemahiran serta faktor-faktor sampingan lain di kalangan graduan IPTA, hasil pengalaman pembelajaran yang diterima. Namun begitu, aspek tambah niai hanya dilihat dari sudut pencapaian akademik sahaja. Dalam kajian ini, nilai ditambah diperolehi dengan membandingkan pencapaian akademik graduan IPTA di peringkat universiti (PMKJCGPA) dengan pencapaian mereka di peringkat prauniversiti (Matrikulasi, STPM dan Diploma). Sejumlah 1322 responden (graduan 2003) dari enam IPTA (UUM, UKM, UM, UIAM, UPSI dan UNIMAS) terlibat dalam kajian ini. Kewujudan unsur nilai ditambah di kalangan graduan dapat memberikan gambaran sejauh mana keberkesanan dan sumbangan IPTA dalam meningkatkan pencapaian graduan dari segi akademik, berbanding semasa mereka di peringkat prauniversiti. Dapatan kajian menunjukkan terdapat nilai ditambah positif dan nilai ditambah negatif dalam prestasi graduan. Oleh yang demikian, langkah segera perlu diambil oleh IPTA-IPTA berkenaan bagi meningkatkan keberkesanan institusi masing-masing agar dapat mentransformasikan input (pelajar) mereka kepada output (graduan) yang lebih cemerlang dari segi akademik. Di samping itu, kajian ini juga turut mengenal pasti pelbagai faktor yang dapat mempengaruhi pencapaian akademik graduan semasa di universiti, yang secara umumnya dapat digunakan sebagai garis panduan kepada semua IPTA Malaysia untuk tujuan penambahbaikan. Namun begitu, bukanlah menjadi matlamat kami untuk menyarankan sebarang cadangan kepada IPTA-IPTA terlibat, berkenaan cara untuk meningkatkan kualiti graduan di institusi masing-masing.