Kajian penilaian keberkesanan program pendidikan jarak jauh Universiti Teknologi Mara Cawangan Sarawak / Marshall Wekey Henry Atie ... [et.al.]

Henry Atie, Marshall Wekey and Hyacinte, Molly Ann and William Jateng, Emelda and Badar, Mohd Hidayat (2003) Kajian penilaian keberkesanan program pendidikan jarak jauh Universiti Teknologi Mara Cawangan Sarawak / Marshall Wekey Henry Atie ... [et.al.]. [Student Project] (Unpublished)

Abstract

Program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan satu program yang tidak kurang pentingnya dalam memberi peluang pendidikan khususnya kepada mereka yang sedang bekerja. Memandangkan program ini adalah satu cabang pilihan pendidikan, kajian ini cuba menilai sejauh manakah program PJJ mencapai tujuannya dengan melihat pelaksanaan program ini. Dari situ kita akan dapat menilai keberkesanan program PJJ dari segi bahan pembelajaran, seminar, komunikasi pensyarah-pelajar, tempoh masa pengajian, kepuasan belajar, kos dan perkara-perkara lain yang berkaitan. Hasil daripada penemuan dapatlah cadangan dikemukakan sebagai jalan penyelesaian bagi masalah-masalah yang timbul.

Metadata

Item Type: Student Project
Creators:
Creators
Email / ID Num.
Henry Atie, Marshall Wekey
99534755
Hyacinte, Molly Ann
99514847
William Jateng, Emelda
99514582
Badar, Mohd Hidayat
99514815
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > Higher Education
L Education > LB Theory and practice of education > Higher Education > Educational consultants and consulting
L Education > LC Special aspects of education > Education of special classes of persons
Divisions: Universiti Teknologi MARA, Sarawak > Kota Samarahan II Campus > Faculty of Administrative Science and Policy Studies
Programme: Diploma Pentadbiran Awam
Keywords: PJJ, Pendidikan
Date: September 2003
URI: https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/55592
Edit Item
Edit Item

Download

[thumbnail of 55592.pdf] Text
55592.pdf

Download (2MB)

Digital Copy

Digital (fulltext) is available at:

Physical Copy

Physical status and holdings:
Item Status:
On Shelf

ID Number

55592

Indexing

Statistic

Statistic details