Pendekatan pendidikan seni visual terhadap terapi kognitif orang kurang upaya / Muhamad Firdaus Ramli...[et al.]

Makalah ini mengungkapkan pengamatan instruksi terapi dalam pendidikan seni visual terhadap bakat Orang Kurang Upaya (OKU). Faktor kritikan dan penerimaan terhadap pengajaran ilmiah melalui aktiviti seni visual berupaya menonjolkan bakat artistik peserta dari golongan unik OKU yang terpilih. Peserta OKU yang terlibat adalah terdiri dari golongan pekak, bisu dan kekurangan anggota badan. Aktiviti terapi seni visual melibatkan aspek pembinaan kognitif terhadap pergerakan fizikal dan mental peserta OKU. Selain itu, instruksi aktiviti pendidikan seni visual dapat mengenalpasti aras sensetiviti pola pemikiran kreatif peserta OKU secara langsung. Objektif utama makalah ini adalah untuk membuka lembaran dan lapangan pemikiran terhadap konsep unsur dan prinsip seni visual yang diperlukan oleh golongan OKU. Melalui aktiviti pendekatan terapi dalam pendidikan seni visual, peserta OKU telah melengkapkan tugasan pengkaryaan artistik. Penilaian dan penganalisaan dilakukan terhadap penghasilan karya untuk melihat aras keupayaan pemahaman peserta OKU dalam meneruskan kelangsungan pengkaryaan. Perkongsian asas seni visual secara fizikal telah mendorong penjanaan emosi peserta OKU dalam memberikan tumpuan kepada pengajaran seni visual yang bakal disampaikan. Pendekatan penyelidikan adalah secara kualitatif dengan menjalankan permerhatian turut serta dalam aktiviti asas lakaran. Dijalankan penerangan terhadap unsur dan prinsip seni visual serta asas teknik lakaran kepada peserta OKU. Persampelan secara bertujuan dengan tiga tugasan melakar sebagai penerimaan asas dalam interaksi pengajaran dan pembelajaran. Kaedah analisa dokumen dalam penjanaan artistic digunakan untuk memberikan tumpuan kepada pola lakaran yang disampaikan. Dapatan dari pengamatan program asas lakaran berupaya menonjolkan teori dalam amalan praktis seni visual secara khusus. Melalui aktiviti asas lakaran dalam seni visual dapat mengangkat keilmuan yang sedia ada ke dalam faktor penerimaan kognitif peserta OKU. Jesteru itu, imbalan dan implikasi dari penyelidikan ini meningkatkan gaya cetusan rasa peserta OKU untuk menjalankan prosedur pembelajaran. Karya visual peserta OKU berfungsi sebagai pelengkap dalam menjanakan aktiviti secara khusus. Konsep estetika dalam objektiviti penyelidikan dipilih untuk menonjolkan aktiviti seni visual dengan lebih wajar.