Kajian terhadap sikap pelajar dalam Matematik: sikap positif dan negatif

Matematik merupakan komponen asas dalam kurikulum pendidikan dan memainkan peranan penting dalam pembangunan pemikiran logik serta penyelesaian masalah. Pembelajaran dan prestasi pelajar dalam matematik dipengaruhi oleh beberapa faktor, termasuk sikap pelajar terhadap subjek, amalan pengajaran guru, dan persekitaran sekolah. Namun begitu, ramai pelajar menunjukkan persepsi dan sikap negatif terhadap subjek ini yang membawa kepada penurunan minat, motivasi, dan pencapaian. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti punca utama kurangnya sikap positif pelajar terhadap subjek Matematik serta kesan yang timbul akibat sikap tersebut terhadap pencapaian akademik dan pilihan kerjaya pelajar . Melalui kaedah kajian tinjauan dan soal selidik yang melibatkan 50 orang pelajar yang mengambil mata pelajaran matematik, dapatan menunjukkan bahawa faktor seperti kaedah pengajaran tradisional, pengaruh sosial, serta kebimbangan terhadap Matematik memainkan peranan besar dalam membentuk sikap pelajar. Bagi menangani isu ini, dicadangkan beberapa intervensi berasaskan bukti, seperti penggunaan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar, latihan profesional untuk pensyarah dalam membina persekitaran pembelajaran yang menyokong emosi pelajar, serta strategi sokongan afektif untuk mengurangkan kebimbangan dan meningkatkan keyakinan pelajar terhadap Matematik. Kajian ini menekankan bahawa perubahan sikap terhadap Matematik memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan aspek kognitif dan emosi dalam proses pembelajaran