Gaya pembelajaran pelajar Pra-Diploma Sains dalam Matematik berdasarkan Model VARK

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar Pra-Diploma Sains dalam subjek Matematik berdasarkan Model VARK (Visual, Auditory, Read/Write dan Kinesthetic). Selain itu, kajian ini juga meneliti kecenderungan pelajar terhadap gaya pembelajaran unimodal atau multimodal serta pola umum skor VARK dalam kalangan pelajar. Reka bentuk kajian kuantitatif deskriptif digunakan dengan melibatkan seramai 30 orang pelajar Pra-Diploma Sains yang mengikuti kursus Matematik Pertengahan. Data dikumpulkan menggunakan soal selidik Model VARK dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan. Ujian kebolehpercayaan instrumen menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha yang tinggi, iaitu 0.888. Dapatan kajian menunjukkan bahawa majoriti pelajar cenderung kepada gaya pembelajaran unimodal, dengan gaya Visual dan Kinestetik mencatatkan skor purata yang lebih tinggi berbanding gaya lain. Walaupun bilangan pelajar multimodal adalah kecil, kewujudan kumpulan ini menunjukkan kepelbagaian corak pembelajaran dalam kalangan pelajar Pra-Diploma Sains. Secara keseluruhannya, kajian ini memberikan gambaran awal tentang profil dan pola gaya pembelajaran pelajar dalam pembelajaran Matematik, yang boleh dijadikan asas kepada perancangan strategi pengajaran yang lebih pelbagai dan inklusif