Persepsi penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran (PDP) di kalangan pensyarah Politeknik Sultan Azlan Shah (PSAS) / Siti Nadiah Mohd Salim , Anisah Nasib dan Nurul Ain Othman

Penggunaan teknologi dalam bidang pendidikan adalah satu usaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Justeru, kajian ini dijalankan untuk mengetahui persepsi penggunaan teknologi dalam PdP di kalangan pensyarah Politeknik Sultan Azlan Shah (PSAS). Pengumpulan data dilakukan melalui kaedah tinjauan soal selidik terhadap 113 responden di kalangan pensyarah PSAS. Analisis data menggunakan Statistical Package for Social Sciences (SPSS) Versi 26 dilaksanakan secara deskriptif bagi mengenalpasti persepsi pensyarah PSAS terhadap faktor, cabaran, dan penggunaan teknologi dalam sesi PdP mereka. Dapatan kajian menunjukkan skor min untuk setiap bahagian berada pada tahap yang baik iaitu min faktor = 4.04; min cabaran = 3.81; dan min penggunaan = 3.94. Kesimpulannya, pensyarah di PSAS mempunyai persepsi yang baik berkenaan penggunaan teknologi dalam proses PdP. Namun, item 7 menunjukkan skor min berada pada tahap sederhana dan terendah berbanding skor min item lain iaitu 3.12, berkenaan capaian akses internet dan wifi yang memerlukan penambahbaikan. Justeru, disarankan supaya pihak institusi menambahbaik fasiliti sedia ada agar hasrat menjadikan PSAS sebagai Smart Campus dapat direalisasikan.