Program STEM : Let’s Learn Interactively for Secondary School 2024 / Azlina Mohd Mydin

Mohd Mydin, Azlina (2024) Program STEM : Let’s Learn Interactively for Secondary School 2024 / Azlina Mohd Mydin. Bulletin. Unit Penerbitan e-Buletin JSKM.

Abstract

STEM: Let’s Learn Interactively for Secondary School adalah program kerjasama khidmat masyarakat dan perkongsian ilmu antara pensyarah Jabatan Sains Komputer dan Matematik (JSKM) dengan Sekolah Menengah Panglima Bukit Gantang (SMPBG) pada 20 Ogos 2024. Program STEM ini julung kali diadakan di peringkat negeri diantara UiTM Cawangan Pulau Pinang dengan SMPBG dari negeri Perak. Program ini merangkumi perkongsian ilmu menggunakan alat inovasi bantu mengajar dalam mata pelajaran seperti Matematik, Sains, dan Bahasa Inggeris. Seramai 40 orang pelajar dari Tingkatan 1 dan 2 dipilih untuk menyertai dan memeriahkan program ini. Seramai 13 orang fasilitator, iaitu pensyarah dari JSKM turut menyertai dan mengendalikan program tersebut. Seramai 5 orang pelajar Tingkatan 4 juga dijemput menjadi fasilitator dalam mengendalikan program ini agar dapat mencapai KPI sekolah dalam menghadiri program penglibatan pelajar. Program ini dijalankan selama 2 jam 30 minit bermula dari pukul 9 pagi dan tamat pada pukul 11.30 tengahari.

Metadata

Item Type: Monograph (Bulletin)
Creators:
Creators
Email / ID Num.
Mohd Mydin, Azlina
UNSPECIFIED
Contributors:
Contribution
Name
Email / ID Num.
Chief Editor
Abu Mansor, Siti Nurleena
UNSPECIFIED
Editor
Othman, Jamal
UNSPECIFIED
Subjects: L Education > LG Individual institutions > Asia > Malaysia > Universiti Teknologi MARA > Pulau Pinang
L Education > LG Individual institutions > Asia > Malaysia > Universiti Teknologi MARA
Divisions: Universiti Teknologi MARA, Pulau Pinang > Permatang Pauh Campus
Journal or Publication Title: e-Buletin JSKM
ISSN: 2637-0077
Keywords: E-buletin JSKM, Jabatan Sains Komputer dan Matematik, UiTM Pulau Pinang
Date: 2024
URI: https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/106232
Edit Item
Edit Item

Download

[thumbnail of 106232.pdf] Text
106232.pdf

Download (3MB)

ID Number

106232

Indexing

Statistic

Statistic details