Mengatasi kekangan, meneraju transformasi STEM: model pengurusan makmal adaptif untuk program asasi berkembang pesat

Pertumbuhan pelajar dalam program Asasi Sains PASTEM menunjukkan peningkatan yang ketara, daripada 60 pelajar pada tahun 2018 kepada 426 pelajar pada tahun 2025. Selain itu, bilangan pelajar yang mengikuti subjek Sains dan Kehidupan mencatatkan pertumbuhan tahunan sebanyak 20% antara 2023 hingga 2025. Pertambahan pesat ini menimbulkan cabaran signifikan terhadap pengurusan makmal, terutamanya memandangkan majoriti pelajar mempunyai latar belakang bukan sains. Untuk menangani isu ini, kajian ini mencadangkan Model Pengurusan Makmal Adaptif, yang direka untuk menguruskan beban pelajar yang meningkat melalui pendekatan fleksibel terhadap pengurusan sumber, penggunaan alatan terpakai, dan pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek. Model ini bertujuan untuk mengekalkan keberkesanan pengajaran STEM sambil membangunkan kemahiran kreatif dan praktikal pelajar dalam penggunaan bahan semula jadi atau bahan terbuang. Analisis awal menunjukkan bahawa penerapan model adaptif mampu meningkatkan keberkesanan operasi makmal, mengurangkan tekanan logistik, dan menyediakan peluang kepada pelajar untuk mengaplikasikan konsep sains dalam konteks dunia sebenar. Penemuan ini mencadangkan bahawa pendekatan pengurusan adaptif bukan sahaja menyokong peningkatan kapasiti pelajar, tetapi juga memperkukuh pengalaman pembelajaran yang berorientasikan projek, membolehkan pelajar membangunkan kemahiran penyelesaian masalah, inovasi, dan pemikiran kritikal yang diperlukan dalam pendidikan STEM moden. Kajian ini memberikan asas bagi pengembangan strategi pengurusan makmal yang lebih lestari dan responsif terhadap perubahan dinamik dalam populasi pelajar.