Kajian tentang stail pembelajaran pelajar (kajian kes di UiTM Cawangan Pahang)

Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti stail pembelajaran pelajar UiTM Cawangan Pahang, Kampus Jengka; stail pembelajaran yang paling dominan yang diaplikasikan oleh pelajar dan membuat perbandingan dan kajian korelasi antara stail pembelajaran dengan program yang diikuti oleh pelajar. Reka bentuk penyelidikan kuantitatif deskriptif digunakan untuk menjalankan penyelidikan ini. Seramai 493 orang responden telah mengembalikan borang soal selidik (yang dibina oleh Honey dan Mumford) yang diedarkan kepada 1000 orang pelajar yang terdiri daripada pelbagai program. Hasil kajian mendapati majority pelajar adalah mengamalkan stail pembelajaran jenis reflector apabila nilai minnya ialah 16.28 diikuti oleh teoris 14.15, pragmatis 13.41 dan aktivits 10.85. Manakala stail pembelajaran yang paling dominan ialah jenis reflector 61/7% diikuti jenis campuran 15.2% (lebih daripada satu stail pembelajaran), teoris 11.4%, pragmatis 6.9% dan aktivis 4.9%. Pelajar siswi didapati lebih bersifat reflector berbanding pelajar lelaki Secara relatif pelajar siswa lebih menunjukkan peratus yang lebih tinggi bagi stail pembelajaran aktivis, teoris dan pragmatis berbanding yang dipilih oleh siswa dan siswi tidak bergantung kepada faktor jantina, jenis program dan peringkat semester yang dihadiri mereka.